Теория и практика гештальт-терапии. Москва
▶ Курс "Теория и практика гештальт-терапии" адресован тем, кто желает самореализации и находится в поиске того, кто я есть - врач-спаситель или психолог-советчик. А так же для тех, кто желает сменить профессию, открыть новые грани собственного "Я" и самовыражения.
Программа будет интересна тем, кто хочет работать практикующим психологом.
▶ Структура обучения и формат ◀
Программа длится 3-3,5 года (общая продолжительность курса 600 ч. теории и практики гештальт-терапии) и включает в себя терапевтические, тематические, супервизорские учебные модули, лекции и семинары. Интервал между модулями – 1,5 - 2 месяца.
Первый год обучения состоит из шести учебно-терапевтических модулей:
⏏ Двухдневные сессии (сб/вс с 11:00 до 19:00) один раз в 1-1,5 месяца
⏏ Лекционно-семинарские занятия (по понедельникам и пятницам с 19:30 до 21:30) один раз в 1,5-2 месяца
Двухдневные сессии в течение года ведут одни и те же преподаватели, имеющие опыт в групповой терапии и обучении, а лекции проводят разные лекторы, компетентные в теории и практике гештальт-терапии.
Второй и третий год обучения состоят из тематических и супервизорских модулей (двух- или трехдневные сессии (пятница с 15:00 до 21:00, сб/вс с 11:00 до 19:00) один раз в 1,5-2 месяца, на которые приглашены ведущие, имеющие опыт работы в той или иной специализации.
Руководители программы контролируют процесс обучения, занимаются разработкой программы, читают лекции в течение первого года обучения и со второго года ведут двух- и трехдневные сессии, а так же принимают итоговый экзамен по окончанию обучения.
Руководители программы:
- Хломов Даниил - кандидат психологических наук, президент Общества Практикующих Психологов «Гештальт-подход». Президент Ассоциации психологов-практиков, член Международной Ассоциации Групповой Психотерапии, член FORGE - международной тренерской федерации в области гештальт-терапии, член Совета Международной ассоциации развития гештальт-терапии (AAGT).
- Дыхне Елена - психолог, генеральный директор и учредитель ООО "Консультационно-тренингового центра Гештальт-Анализ", ведущий тренер авторской программы "Московский Гештальт Институт". Образование: Академия Практической Психологии на базе факультета психологии МГУ им. М.Ломоносова, Институт практической психологии и психоанализа, Московский Гештальт Институт.
Ведущие первого года обучения:
- Мария Звайгзне — психолог, сертифицированный гештальт-терапевт (МГИ, EAGT), супервизор, ведущий групп, семейный психолог, аккредитованный член Общества практикующих психологов "Гештальт подход"
- Игорь Сорокин — психиатр высшей квалификационной категории, психотерапевт, гештальт-терапевт, токсиколог (Центр острых отравлений для психических больных НИИ скорой помощи им. Склифосовского).
Со второго года обучения в программе принимают участие приглашенные ведущие:
Даниил Хломов, Елена Дыхне, Леонид Третьяк, Максим Линенко, Евгения Абдуллина, Максим Пестов, Елизавета Паринова, Анна Федосова, Евгений Гончарук, Евгений Колесников, Мария Звайгзне, Андрей Грищенко.
Основные темы курса:
1. Основы гештальт-терапии и история создания.
История создания гештальт-терапии. Основатели метода: Ф.Перлз, П.Гудман, Р.Хефферлайн, И.Фром. История развития метода, различия школ и направлений. Развитие гештальта на постсоветском пространстве.
Интеграция принципов и техник других направлений: гештальтпсихология, психоанализ Фрейда, характерологический анализ Райха, психодрама Морено, принципы и практики дзен-буддизма.
2. Теория SELF и цикл контакта, как понятийная модель.
Концепция SELF в гештальт-подходе. Динамические режимы и функции SELF.
Цикл контакта, основные механизмы прерывания цикла контакта.
Модели цикла контакта по Гудману, Зинкеру, Гингеру.
3. Основные концепции современной гештальт-терапии
Феноменологическое направление в психотерапии: общие принципы. Феноменологический принцип «эпохе» (вынесение за скобки и уравнивание) в практической деятельности гештальт-терапевта. Диалог и контакт в гештальт-терапии. Критерии диалогической терапии (присутствие, включенность, преданность диалогу, открытость). Самораскрытие в терапии-возможности и границы адекватности. Граница контакта, суть концепции. Континуум «организм среда». Организмическая саморегуляция как основной механизм поддержания гомеостаза. Фигура и фон в гештальт-терапии. Фокусировка фигуры и проработка фона. Отработка навыков выделения и фокусировки фигуры. Творческое приспособление в гештальт-подходе. Острая ситуация высокой интенсивности, хроническая ситуация низкой интенсивности. Механизмы изменений и парадоксальная теория изменений А.Бейссера.
4. Механизмы прерывания контакта.
Конфлюенция. Средовые факторы формирования. Роль в норме и патологии. Техники работы с конфлюенцией. Конфлюенция 1 и 2 рода. Техники фокусировки эмоции, техника отслеживания контекста. Интроекция. Отличия интроекта от убеждения. Техники работы с интроекцией. Распознавание и ассимиляция интроектов. Проекция. Техники работы с проекцией (выявление и ассимиляция проекции). Виды проекции. Различия проекции и проективной идентификации. Ретрофлексия. Техники работы с ретрофлексией (исследование ложнонаправленного поведения, мобилизация мышц, амплификация, выполнение обращенного действия). Дефлексия. Техники работы с дефлексией. Профлексия. Техники работы с профлексией. Роль профлексии в формировании «помогающего поведения». Эготизм. Техники работы с эготизмом. Девалидизация. Основные характеристики. Техники ассимиляции и присвоения. Концепция незавершенного действия и механизмы прерывания цикла контакта. «Этажерка сопротивлений» и ее использование в индивидуальной сессии
5. Структура и принципы индивидуальной сессии в гештальт-подходе.
Базовые техники гештальт-терапии. Классификация техник по К.Наранхо (супрессивные и экспрессивные техники, техники интеграции). Принципы работы с внутренней феноменологией и работы на границе контакта. Индивидуальная терапия в группе.Эксперимент в гештальт-терапии. Техника «челнока» и ее использование в сессии. Техники работы с метафорой. Модель анализа процесса в гештальт-терапии. Определение фигуры сессии, уровня и механизма прерывания, потребностей организма, формирующих фигуру. Построение терапевтической гипотезы. Выбор техники и интервенции. Основные принципы супервизии в гештальт-подходе. Виды супервизии и их использование в группе. Отработка навыков индивидуальной терапевтической сессии в условиях учебной супервизии
6. Терапевтические отношения в гештальт-терапии.
Задачи и принципы проведения первой сессии. Диагностика уровня организации личности и выбор стратегии терапевтического вмешательства. Диагностическое интервью О.Кернберга. Концепция М.Малер. Динамическая концепция личности в гештальт-терапии (С.Шон, Д.Хломов). Заключение терапевтического контракта. Принципы заключения и виды контрактов. Организация сеттинга в гештальт-терапии. Этические нормы в гештальт-терапии. Этические конфликты и способы их разрешения. Перенос и контрперенос в гештальт-терапии. Классификация и виды переносов. Трансферентные ожидания и их роль в выборе стратегии отношений. Техника работы с переносом в гештальт-терапии. Контрперенос в гештальт-терапии. Виды контрпереноса по Х.Ракеру. Роль контрпереноса в диагностике и терапевтическое использование в диалогических отношениях. Заочная супервизия учебных сессий, работа в малых группах
7. Гештальт-терапия в клинической практике.
Здоровье и болезнь. Принципы клинической диагностики в гештальт-терапии. Динамическая концепция личности в гештальт-терапии. Анализ ранних нарушений. Стратегии гештальт-терапевта в работе с эндогенными расстройствами, пограничными нарушениями, зависимостями, неврозами и психосоматическими расстройствами.
8. Гештальт-подход в работе с группами.
Основные определения и понятия групповой терапии. Терапевтические факторы. Типы групп. Феномены поля в групповой динамике. Гештальт и системный подход. Работа с парами, малыми системами. Терапевтическое сообщество. Организационное гештальт-консультирование.
9. Терапия пар и семейная терапия в гештальт-подходе.
Основные направления семейной психотерапии (системная, структурная,стратегическая,психодинамическая,бихевиоральная, эмпирическая, коммуникативная, трансгенерационная). Обзор основных концепций и технических приемов системной терапии: понятие системы, идентифицированного пациента, концепция триангуляции М.Боуэна, принципы циркулярного интервью, концепция циркулярных процессов. Структурная модель С.Минухина, основы диагностики семейной иерархии. Стадии жизненного цикла семьи. Дисфункциональная семья в структурной модели. Модель Дж.Зинкера и С.Невис. Принципы работы с семьей и парой. Модель Р.Резника.
10. Интеграция принципов и техник в гештальт-терапии.
Техники телесного осознавания в гештальт-терапии. Техники психодрамы в гештальт-терапии. Техники арт-терапии в гештальт-подходе. Техники работы со сновидениями в гештальте. Подход Ф.Перлза и И.Фрома.
Сравнение различных видов психотерапии. Взаимосвязь целей и основной стратегии. Краткосрочная и длительная психотерапия. Экспрессивная и поддерживающая психотерапия. Модели психоаналитических действий. Функции психоаналитических правил, их роль в создании терапевтических отношений. Сеттинг в гештальт-терапии
Расписание программ на 2020-2021 учебный год:
Первый набор: начало программы 31 октября-01 ноября 2020
- 31 октября-01 ноября 2020
- 19-20 декабря 2020
- 16-17 января 2021
- 13-14 марта 2021
- 17-18 апреля 2021
- 15-16 мая 2021
Второй набор: начало программы 31 октября-01 ноября 2020
- 31 октября-01 ноября 2020
- 19-20 декабря 2020
- 16-17 января 2021
- 20-21 марта 2021
- 24-25 апреля 2021
- 21-23 мая 2021
▶ Завершение обучения ◀
Студенты, желающие приобрести новую профессию и практиковать, развивая себя в области психотерапии (в частности гештальт-терапии) должны будут подготовиться к итоговым экзаменам и сертификации — выполнить сертификационные требования (стандарты Европейской Ассоциации Гештальт-Терапии и Общества практикующих психологов «Гештальт-подход»), подготовить учебные кейсы (описание случаев работы с клиентами) и очно продемонстрировать работу перед сертификационной комиссией (итоговая сертификационная сессия назначается в последний год обучения, на которую приглашаются независимые тренеры и преподаватели гештальт-терапии Общества практикующих психологов «Гештальт подход»)
⏏ Студенты курса "Теория и практика гештальт-терапии", которые имеют высшее образование в области психологии, проходят полный курс, выполняют все сертификационные требования, успешно проходят процедуру сертификационной сессии - получают диплом о прохождении программы дополнительного профессионального образования (психологическое консультирование в гештальт-подходе, лицензия ООО «КТЦ «Гештальт Анализа» на осуществления образовательной деятельности №037757 от 8 августа 2016 года) и сертификат гештальт-терапевта (Общество практикующих психологов "Гештальт-подход" авторской программы «Московский Гештальт Институт»).
⏏ Студентам курса, не имеющим высшего образования в области психологии, со второго года обучения будет предложена программа дополнительного профессионального образования по направлению "Психологическое консультирование" (лекции и семинары, по прохождению которых будут приняты зачеты и экзамены)
⏏ Студенты, которые не планируют заниматься гештальт-терапией, как профессиональной деятельностью смогут получить сертификат участия с перечислением всех пройденных учебных тем и указанием кол-ва часов).
Запись в программу:
+7 925 772-63-45, gestaltanalys@gmail.com
+7 917 581-15-15, lubavusshka@gmail.com
